La crisis de los exámenes en la UNAM: ¿es el fin de la educación memorística en la era de la inteligencia artificial?
El escándalo de los exámenes de admisión en la UNAM ha puesto de relieve la necesidad urgente de transformar un sistema educativo basado en la memoria, según el pedagogo Julián de Zubiría. Con la inteligencia artificial como herramienta tanto para la vigilancia como para el fraude, se plantea la pregunta de cómo deben evolucionar las evaluaciones y la enseñanza en el contexto actual. Este incidente podría ser una oportunidad para replantear el enfoque educativo en América Latina y adaptarlo a las exigencias del siglo XXI.










